Воскресенье, 12 декабря 2010

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА-ТРЕНИНГА «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТРИЗ — ПЕДАГОГИКА»

Дата проведения: 01.11.2010 — 03.11.2010.

Место проведения: ул. 1-ая Миусская, 4 ГОУ Лицей № 1574, ЦАО.

Автор и ведущий: Гин А.А. — генеральный директор АНО «ТРИЗ-профи», руководитель международной Лаборатории образовательных технологий «Универсальный решатель», «Мастер ТРИЗ».

Аудитория: слушатели — педагоги, методисты и заместители директоров образовательных учреждений:

высшая категория — 24 человека (41%),
первая категория — 9 человек (16%),
вторая категория — 14 человек (24%),
из них — методисты — 11 человек (19%).

Программа Семинара-тренинга:

«Открытые задачи как новое содержание образования»

Длительность: 21 ак. час.

День 1 (1.11)

ТемаПримечаниеКол-во часов
1 Об экспериментальном курсе Презентация 1 2
2 Куда исчезла мотивация Презентация 2 1
3 Решение творческих задач в группах Задачник 1 2-3
4 Теория открытых задач Презентация 3 1-2
5 Доп.: ролик "мозг"   Итого: 7

День 2 (2.11)

ТемаПримечаниеКол-во часов
1 Обзор методов нахождения новых идей Кудрявцев А.В. 2
2 Пример практического применения ТРИЗ Кудрявцев А.В. 1
3 Алгоритмические методы, ПРИЗ Раздать бланк, задачник №2 1
4 Практикум по решению задач Кавтрев А.Ф. 2
5 О "Приемах педагогической техники" Презентация 4 1
6 Доп.: ролик "Главное богатство"   Итого: 7

День 3 (3.11)

ТемаПримечаниеКол-во часов
1 Основные понятия ТРИЗ Презентация 5 1
2 Основные понятия ТРИЗ - метод КСО (инструкция) Пособие 2.5
3 Об экспериментальном курсе: ответы на вопросы, о содержании курса Презентация 6 0.5
4 Запасное время Гин А.А. 2
5 Контрольная работа-анкета Гин А.А. 1
6 Доп.: ролик "4 волна"   Итого: 7

По итогам семинара, был проведен опрос участников по следующим вопросам:

  1. Какие три темы семинара были Вам наиболее интересны?
  2. Считаете ли Вы целесообразным проведение курса по развитию творческого мышления (далее — РТМ) на основе изученных Вами на семинаре подходов в российских школах (да / нет)?
  3. Есть ли у Вас желание вести экспериментальный курс РТМ? Пожалуйста, прокомментируйте свой ответ.
  4. По Вашему мнению, применимы ли методы, изученные на семинаре, к традиционным школьным предметам?
  5. Есть ли у Вас желание продолжить обучение в русле изученных подходов? (да / нет).
  6. Интересно ли Вам лично решать открытые задачи?

Результаты опроса:

  1. 98% (57 чел.) участников считают целесообразным проведение курса по развитию творческого мышления, на основе изученных на семинаре подходов в российских школах.
  2. 67% (38 чел.) участников желают преподавать экспериментальный курс РТМ в учебных заведениях.
  3. 33% (19 чел.) выразили нежелание вести курс, объясняя это тем, что имеют недостаточный уровень знаний по данной тематике для самостоятельного преподавания курса.
  4. 100% (58 чел.) участников считают, что методы, изученные на семинаре, применимы к традиционным школьным предметам, более того, уже применяются.
  5. 91 % (52 чел.) участников желанют продолжить обучение в русле изученных подходов, а также заниматься ТРИЗ более углубленно.
  6. 93% (54 чел.) участников интересуются решением открытых задач.

В лекционной части участники выделили в качестве наиболее интересных для них такие темы:

  1. Теория открытых задач — 36% (21 чел.),
  2. Приемы педагогической техники — 33% (19 чел.),
  3. Решение творческих задач в группах — 22% (13 чел.),
  4. Характеристики творческого мышления и обзор методов нахождения новых идей — 14% (8 чел.).
Гин Анатолий Александрович

Гин Анатолий Александрович

Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), основатель и научный руководитель международной Лаборатории «Образование для Новой Эры», генеральный директор автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи», вице-президент Международной ассоциации ТРИЗ по вопросам образования.

Провел более 200 семинаров для студентов, учителей, психологов, преподавателей вузов, инженеров и предпринимателей в странах СНГ, Латвии, Польше, Франции, Китае, Южной Корее. Работы изданы на многих языках (белорусский, украинский, эстонский, чешский, польский, английский, китайский, корейский, французский, немецкий...). Автор 15 и редактор более двадцати книг.

Комментарии