Вопросы, связанные с организацией развивающей среды, не теряют своей актуальности в течение нескольких десятилетий. При этом надо заметить, что в первую очередь при обсуждении развивающей среды рассматривается ее «предметная» составляющая. Мы же берем на себя смелость утверждать, что одна и та же окружающая среда может «работать» по-разному, если дети приучены воспринимать и мыслить нестандартно.
Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любопытство, а затем удовлетворять его. Вы слышите – сначала будить, а уж потом...
Встречайте новый жанр: детская исследовательская работа с комментариями!
14 декабря впервые в истории Тюменского госуниверситета состоялся чемпионат по решению открытых задач «Креатив-бой» который со стороны ТРИЗ-сообщества организовали Анна Кутузова и Сергей Гуржий, со стороны университета - Бизнес-инкубатор ТюмГУ. В чемпионате приняли участие 9 команд, преимущественно члены интеллектуального клуба ТюмГУ, имеющие опыт игр «Что? Где? Когда?».
Для воспитания дочери мы используем 4 вида самодельных сказок: сказки о природе, о людях, о чувствах и сказки-изобреталки (ТРИЗ-сказки). Расскажу о результатах...
20 ноября в Лондоне в третий раз состоялась выставка русскоязычного образования. Были представлены различные образовательные проекты: от робототехники до кружков русского языка, от студий бальных и русских народных танцев до частных школ. Ассоциацию «Образование для Новой Эры» на выставке представили Анатолий Гин и Ирина Безменова.
В чем суть ТРИЗ-педагогики? Как она меняет повседневную жизнь учителя и ученика? Ответы на эти и другие вопросы в интервью Светланы Ивановны и Евгении Гин.
Три года я мучилась, ломала голову, читала книги талантливых людей, слушала вебинары, покупала курсы, проходила тренинги, изучала опыт и ошибки талантливых родителей, изучала системы и методики... Мне важно было не то чтобы понять, а представить - КАК МНЕ ВОСПИТЫВАТЬ ДОЧЬ, чтобы она росла и душевным человеком, и гением с огромной скоростью мысли. И мне удалось найти такую возможность! Читайте подробности далее в статье.
Летом 2014 года меня попросили подготовить к ЕГЭ по физике двух московских школьников, которые перешли в 11 класс. Миша увлекался информатикой и хотел поступить в вуз, чтобы стать программистом, но в физике ничего не понимал. Коля, который знал предмет гораздо лучше, не смог сформулировать свою цель, но родители настаивали на занятиях. Каковы результаты? Читайте далее о важности внутренней мотивации.
В начале ноября 2016 года Евгения Гин по приглашению Благотворительного фонда «Синара» провела три обучающих семинара в Свердловской области. Далее в статье подробности о семинаре, отзывы организаторов и участников, фотографии.
Автор считает, что в необычном использовании игрушек находится очень много возможностей для создания открытых задач. Представляется, что для развития творческого воображения лучшие будут игрушки с неустановленной слишком точно программой, состоящие из многих элементов, допускающие построение различных структур. В этой группе у нас есть деревянные кубики и популярный сегодня конструктор "Lego".
С 12 по 14 октября 2016 г. в рамках фестиваля «CREATIME» ведущий сотрудник Ассоциации «Образование для Новой Эры» Александр Кавтрев провел трехдневный базовый семинар по подготовке ТРИЗ-педагогов для учащихся средних и старших классов. Подробности, фотоотчёт и отзывы слушателей далее в статье.
22-23 октября Евгения Гин провела в Киеве вторую часть базового семинара по ТРИЗ-педагогике. Слушатели попрактиковались в разных методах развития творческого воображения, изучили основные положения и инструменты ТРИЗ и многое другое. Далее в статье подробности о семинаре, а также отзывы слушателей и фотоотчёт.
10-12 октября 2016 на международном фестивале CREATIME состоялся семинар Гин Светланы Ивановны. Отзывы слушателей читайте далее в статье.
Автор считает, что в необычном использовании игрушек находится очень много возможностей для создания открытых задач. Представляется, что для развития творческого воображения лучшие будут игрушки с неустановленной слишком точно программой, состоящие из многих элементов, допускающие построение различных структур. В этой группе у нас есть деревянные кубики и популярный сегодня конструктор "Lego".
Когда заходит речь о мотивации, то в голову сразу приходит идея «кнута и пряника». Не будет преувеличением сказать, что и основная функция оценки в школе сегодня – это управление, стимулирование, тот самый кнут и пряник. Мы используем этот инструмент постоянно. Но значит ли это, что он эффективен? Отнюдь.
Одна из главных проблем современной школы — проблема перегрузки учеников. Решение возможно. Необходимо научиться за то же время давать учащимся больший объем знаний и растить из ребенка не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного ставить задачи и решать их. Именно эти знания, умения и навыки и дает ТРИЗ. Так что же нужно для введения курса в массовую школу? Подробности далее в статье.
Нас ждут серьёзные прорывы в энергетике, медицине, искусственном интеллекте, авто и авиастроении, сельском хозяйстве, производстве потребительских продуктов. Вы полагаете, что образование будет исключением? Читайте далее.
В Международной частной школе "НурОрда" г. Астана (Казахстан) с 24 по 27 августа 2016 г. Гульназ Садыкова провела курс «Основы ТРИЗ-педагогики». Подробности далее в статье.
Интервью Евгении Гин для фестивального номера газеты "UNIвести" Елабужского института Казанского федерального университета. О работе в ассоциации "Образование для Новой Эры" и о себе.
