Примерная программа
| № | Тема | Уч.ч. |
| 1 | Введение в семинар. Знакомство. Интеллектуальная разминка. | 0,5 |
| 2 | Принципы и приемы педагогической техники: повышении эффективности работы учителя. Как сделать уроки интересными, полезными, творческими. | 2 |
| 3 | Введение в теорию открытых задач. Открытые задачи как ключевой инструмент развития креативного мышления. Фасилитация. | 2 |
| 4 | Проблемы и противоречия системы образования. Проблемы начального образования. Позиция учителя начальной школы. Решение педагогических задач. | 1,5 |
| 5 | Навыки и умения, необходимые для успешной учебы и жизни. | 0,5 |
| 6 | Открытые задачи на уроках в начальной школе. Открытые вопросы и правила работы с ними на уроках. Тренинг. | 1 |
| 7 | Составление сценария урока с применением открытой задачи или открытого вопроса (групповая работа, тренинг). | 0,5 |
| 8 | Составление сценария урока с применением открытойУМК «Окружающий мир» авторов А. Гин, С. Фаер, И. Андржеевская. Особенности УМК, отличия от других. Учебник, рабочие тетради, блокнот юного исследователя, тексты для чтения, электронное приложение, сайт поддержки учителя. Работа с произведениями классической живописи на уроках «Окружающего мира». Составление сценария урока по УМК. Тренинг. задачи или открытого вопроса (групповая работа, тренинг). | 2 |
| 9 | Креатив-бой как занимательная форма проведения занятий. | 0,5 |
| 10 | Цели и содержание проекта «Школа креативного мышления». Курс «Учись мыслить смело!» для внеурочной деятельности с детьми младшего школьного возраста. | 1 |
| 11 | Ответы на вопросы, заключение. |
0,5 |
| Итого | 12 | |
Возможны изменения в плане семинара, в том числе включение в план открытого урока.
