ЦЕНТРЫ УЧЕБНЫХ ПОГРУЖЕНИЙ КАК
ОСНОВА ОБРАЗОВАНИЯ НАСТУПАЮЩЕЙ ЭПОХИ
Содержание:
1. Новый рынок образования: 5 фактов
2. Центры учебных погружений: суть идеи
НОВЫЙ РЫНОК ОБРАЗОВАНИЯ: 5 ФАКТОВ
1) В новом, динамично меняющемся мире, человек либо учится всю жизнь, либо оказывается на обочине жизни.
Следствие: открывается новый, огромный рынок образования, сопоставимый с рынком автомобилей или горючего.
2) Стремительно надвигающиеся технологии Искусственного Интеллекта освободят от традиционной занятости огромную массу людей.
Следствие 1: этим людям нужно будет учиться и переучиваться, чтобы найти своё место в новой реальности.
Следствие 2: сокращённое рабочее время и возрастающие материальные возможности многие люди будут конвертировать в самосовершенствование, в познание себя и окружающего мира.
3) Один из основных трендов сферы услуг (клиентоцентричность) предполагает, что в горизонте ближайших 10 лет будут выигрывать сервисы, которые улучшают самого пользователя (а не просто предоставляют классный продукт).
Следствие 1: образование становится беспрецедентно востребованной сферой, поскольку связано с улучшением «пользователя услуг» по природе своей.
Следствие 2: образование окончательно оформляется как сфера услуг, которая будет жить с учетом законов сервиса и бизнеса.
4) Основные формы образования, известные сегодня, были разработаны века назад. И даже дистанционное образование - новое технически, в целом мало отличается от традиционного как формой подачи материала, так и содержанием учебной деятельности. Фактически, это «то же самое, но через компьютер».
Также заметим, что традиционная система обучения формировалась для детей. Её просто копируют для взрослых, подвергая косметическим изменениям.
А ещё заметим, что и для детей традиционное образование устарело тоже. Это подтверждают действия ряда передовых в сфере образования стран (Финляндии, Дании и др.), решительно меняющих школьную систему.
Следствие: всё более обостряется противоречие между потребностью людей разного возраста, интересов, способностей в обучении и отсутствием новых, современных форм образования.
5) Новые формы образования должны учитывать сложность современного мира; давать возможность личной, индивидуальной (или семейной) траектории образования с высокой скоростью и качеством; вызывать радость, чувство «ух ты!» и желание продолжать учёбу.
Решение: команда проекта Creatime разработала концепт учреждений образования нового типа, отвечающий всем требованиям нового, динамичного мира. Нужны сильные партнёры…
ЦЕНТРЫ УЧЕБНЫХ ПОГРУЖЕНИЙ: СУТЬ ИДЕИ
1. Предлагается создать сеть учебных заведений нового типа.
2. Формула отличия: сеть учебных заведений, отличающаяся тем, что каждое учебное заведение специализировано на обучение в рамках определённой предметной сферы и проводится по особому методу концентрического погружения в знания в течение условно короткого срока (от 1 до 7 дней). Обучающиеся группы разновозрастные.
3. Рабочее название подобных учреждений: ЦУП (Центр Учебных Погружений).
Пояснения:
1. Взрослый или ребёнок выбирает курс, через автоматизированную систему выясняет степень готовности к изучению данного курса и принимает решение либо об участии в курсе, либо об отказе от обучения, либо о переходе на более простой уровень изучения курса.
2. Любой курс может изучаться на трёх уровнях: ознакомительный, стандартный, углублённый. Автоматизированная система подскажет, к какому уровню изучения курса готов данный конкретный претендент и даст ему соответствующую рекомендацию.
3. Возможные специализации ЦУПов:
- Физико-технический
- Биологический-биотехнический
- Визуальной культуры
- «Легенды и мифы» - как основа культурного пласта (такой ЦУП для европейской культуры идеально делать на о. Крит)
- Глобальной эволюции
- Экологический
- И др.
4. ЦУПов любого направления будет множество – в разных странах и на разных континентах. Они будут связаны между собой в том числе и через свою Интернет-сеть, учащиеся смогут общаться по интересам, между ними будут проходить Креатив-бои и другая совместная деятельность.
5. Метод концентрического погружения в знания предполагает изучение курса в 4 последовательных «слоях».
- Слой 1: обзорно-мотивационный
- Слой 2: наблюдения, эксперименты, изучение артефактов и составление «своего мнения», как бы «своей науки», своего понимания изучаемого. Обмен мнениями.
- Слой 3: основной. Изучение научного понимания учебного предмета.
- Слой 4: творческий, практический и закрепляющий.
Это метод как-бы копирует эволюцию познания человечества в разных предметных сферах в «диалектически снятом» виде: от общих философских рассуждений к наблюдению, от наблюдения к пониманию, от понимания к практике, от практики к творческой практике.
Итак, здесь мы изложили суть идеи, которая может быть положена в основание новой системы образования. Автор идеи готов вступить в диалог с потенциальным бизнес-партнёром.
Автор идеи: Анатолий Гин, контакт: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Мы находимся в самом начале пути человечества. Не удивительно, что мы сталкиваемся с проблемами. Но в будущем у нас есть десятки тысяч лет. Нашим долгом является делать всё, что в наших силах, чтобы учиться, улучшать наши решения и передавать их следующим поколениям.
Ричард Фейнман.