Нейросети для учебы: за и против

НЕЙРОСЕТИ ДЛЯ УЧЕБЫ: ЗА И ПРОТИВ

Нейросети научились генерировать изображения, осмысленные и связные тексты, переводить с иностранных языков, решать задачи по математике, биологии, химии, физике, писать коды – ИИ со всем справляется за секунды, ответы дает верные, еще и логику решений по шагам расписывает. Сочинения по литературе тоже не проблема. Учителя за них ставят четыре и пять.
Что делать? Куда мы катимся?
Да всё в порядке. Школьники всегда списывали друг у друга. Только теперь умолять «дай списать» никого не нужно.
Неужели учитель не понимает, чья работа перед ним?
Иногда очень даже понимает.
Нейросеть не может знать, каким образом преподаватель учит решать задачи. Поэтому если задача по математике за 3-й класс решается через систему уравнений, а задание по алгебре за 6-й – через интегралы, то… Если в сочинении используются цитаты из Камю, Маркса и Ницше, то…
– То нужно правильно ставить задачу! – хором подсказывают мои ученики.
Чем подробнее инструкция, тем точнее будет результат. Умелое использование ИИ предполагает сильный интеллект, умение работать с информацией, развитое критическое мышление.
Сухое сочинение от ИИ можно творчески дополнить своими, человеческими мыслями. Главное – чтобы эти мысли были!
Допускает ли ИИ ошибки?
Да. Не все задачи ему по зубам. Например, ИИ не справился с некоторыми типовыми задачами из ЕГЭ. На логическую задачку из Перельмана дал неверный ответ. В сочинениях тоже «косячит». Может для аргументации выдумать персонажа и даже сгенерировать цитаты, которых в оригинальном произведении никогда не было. Признаюсь, я на выпускном сочинении также сделала – придумала цитату. Учителя не заметили.
И вот что думаю – если дать такое сочинение на проверку другой нейросети, найдет она ошибку? Ого-го! Запасаемся попкорном!
Подведем итоги.
С помощью ИИ можно делать домашку, готовить рефераты, курсовые, даже дипломы. НО искусственным интеллектом нужно уметь пользоваться, и в таком случае он здорово сэкономит наше время.
Развитие нейросетей бросает вызов учителям. Хотите, чтобы дети работали над заданиями сами, придумывайте такие, которые ИИ выполнить не смогут. Или так – если смогут, то ученику нужно будет здорово постараться: научиться писать точные запросы, пройти несколько этапов в выполнении работы, добавлять собственные мысли, использовать для выполнения заданий разные программы и инструменты.
Чтобы быть в курсе новинок из мира искусственного интеллекта, я читаю https://t.me/psqai