ТРИЗ-педагогика в исследовательской деятельности: отзывы участников семинара
24 ноября 2018 года в Москве состоялся семинар Гин С.И. по теме "Исследовательская деятельность в дошкольном и начальном образовании". В работе семинара приняли участие 13 педагогов из различных учреждений образования России. С отзывами слушателей можно познакомиться ниже.
Странно, но факт: сегодня приходится учить детей быть наблюдательными, чтобы не пропустили «Встречу с чудом».
Увы, многим педагогам это не подойдет. Послушают, покивают и пойдут дальше учить стандартно. Они уже сами не верят во «встречу с чудом». Полезно – да! Многие термины, которые "летали" в воздухе, приобрели смысл. Всё встало на свои места. Поняла, что правильно для меня не участие в конкурсе "1 ребёнок = 1 работа", а развитие исследовательской деятельности с группой детей. Поддержание в них WOW-эффекта.
Посетив семинар, я узнала много полезного, как для себя, так и нашего образования:
- Принципиальное отличие «конфет» от «фантиков», проектной деятельности от исследовательской;
- Алгоритм работы;
- Правила постановки вопросов.
Семинар очень нужен как для педагогов, так и для родителей. Владение такой информацией позволяет избежать в погоне за морковкой.
Для меня семинар был невероятно полезен и нужен. Наконец-то в голове всё расставилось по полочкам. Стало понятно и интересно затевать исследования с детьми. Исчезло ощущение надуманности, искусственности всей этой деятельности. Появилось вдохновение проверить эту работу с детьми.
Остался вопрос по организации этой работе в групповом формате. С индивидуальным понятно, там ребёнок сам идёт последовательно и делает свои выводы. А при групповой работе один уже сделал так, а другой – нет, или шагнул в другую сторону – как их организовать? На мой взгляд, такие семинары очень нужны для повышения уровня квалификации педагогов, работающих в этой теме.
P.S: Также меня очень заинтересовала идея о совместном написании книги. У меня есть опыт написания двух книг, одна из них в соавторстве (по теме воспитания детей). Спасибо большое за семинар.
P.P.S: Также остался вопрос о применении исследовательского подхода в математике, русском, чтении... Так как все приведенные примеры касались предмета окружающий мир.
Елена Кузьмина, учитель начальных классов.
Семинар полезен был мне и, я думаю, будет полезен другим педагогам. На семинаре были затронуты вопросы, которые я себе не задавала. Например, отличие проекта от исследования, исследование – от сбора и систематизации информации. Спасибо за алгоритм проведения исследовательской деятельности. Надеюсь, что семинар по проектной деятельности тоже состоится. Ирина Л.
Слушатели семинара
Семинар был очень полезным и интересным. Рекомендую всем учителям, которые заинтересованы в развитии детей.
+ Четкое изложение материала;
+ Системность подачи;
+ Акценты на сложных/проблемных вопросах;
+ Конкретные примеры с комментариями;
+ Четкие рекомендации по написанию исследовательских работ.
– 1 дня мало.
А. Василевская.
Семинар очень информативный, полезный. Конечно, требуется время, чтобы переосмыслить. С большим удовольствием и не раздумывая приезжаю из Перми уже второй раз. Надеюсь на дальнейшие встречи. Огромное спасибо Светлане Ивановне за чёткий, логичный, структурированный семинар! Спасибо Елене за хорошую организацию, за чай, за внимательное и чуткое отношение.
Косолапова Лариса Алексеевна. Город Пермь.
Семинар формирует правильное, истинное и четкое понимание проекта и исследовательской работы. Очень яркая, эмоциональная работа, одновременно насыщенная конкретными фактами и своей профессиональной честной позицией. Спасибо за время, уделенное нам, и знания. Подобные семинары нужны всем педагогам. Остается вопрос: как подобные «проекты» и «исследования» провести на уроках русского языка, математики.
Мне было это однозначно нужно. Тем или иным образом сталкиваюсь с тем, что детям интересны исследования. Но как их делать мне непонятно. Здесь я получила конкретные знания. Развел по разным углам понятия, в которых раньше путался. Получил ориентиры, на которые буду обращать внимание в работе с детьми.
Я преподаватель окружающего мира. И вроде как много чего знаю, могу чему научить, но после сегодняшнего семинара я понял, как сделать урок еще интереснее. Как научиться и научить видеть проблему, работать с фактами, яркие примеры – шикарный семинар. И теперь я знаю, что во время проведения предметной недели ребята придумают пару-тройку десятков способов использования любого предмета из окружающего мира, создадут необычную кормушку и проведут несколько исследований. Учимся, растем, совершенствуем свою исследовательскую деятельность! Бесспорно, лучший мой семинар, и его нужно проводить. Спасибо.
Общение со слушателями после семинара
Для меня была лишняя информация о конкурсах. И мешало то, что информация о неправильных работах нивелирована под правильными. Но в целом большое спасибо за занимательный семинар. Новое в исследованиях с детьми мне стало понятно.
Уважаемая Светлана Ивановна! Время проведения семинара прошло мгновенно. Я учитель старших классов, но тема была настолько интересно, грамотно, доходчиво, эмоционально представлена, что я совершенно забыла о времени. Всё встало на свои места. Я занималась с детьми и исследовательской, и проектной деятельностью. Мы имеем дипломы I-III степени, НО! Я понимаю теперь, насколько мы (я), были некомпетентны в этом деле. Спасибо большое. Вы супер!
Ольга Евгеньевна
Семинар понравился, помог понять ошибки в работе, разложил все знания по полочкам. Помогли переосмыслить некоторые понятия. Педагогам в моём дошкольном учреждении образования было бы интересно послушать. Потому что занимаясь разными деятельностями (проекты, исследования, творчество), мы не совсем правильно ставим акценты, цели, задачи и поэтому не получаем нужного результата. Спасибо за семинар.
Семинар по исследовательской деятельности для дошкольного и начального образования произвел на меня впечатление:
- Информация вся структурирована.
- Доступна для восприятия.
- Глубоко затронуты все пункты исследовательской деятельности.
- Очень понравилось, что работы детей были сопровождены комментариями Светланы Ивановны.
- Абсолютно на все свои вопросы ответы получила. Пришла на семинар для оформления проекта со своим ребёнком.
- Интересная подача материала, динамично, ярко, юмор приветствую.
- Советую семинар не только для воспитателей и учителей начальных классов, но и учителям средней школы.
- Возможно, каким-то образом по исследовательской деятельности придумать семинар для родителей, чтобы этот семинар учил систематизировать материал.
Благодарю!
Бессонова Наталья. Учитель физкультуры, мама двоих детей.
Хотите не пропустить новые интересные статьи и быть в курсе наших новостей? Подписывайтесь на рассылку! Письмо со всеми новыми материалами сайта, объявлениями и новостями будет приходить к Вам 1 раз в месяц.
различного уровня подготовки: от классов индивидуального внимания до классов ускоренного обучения). С 1997 года — руководитель творческой группы воспитателей детских садов и учителей начальных классов, использующих в своей работе элементы ТРИЗ. Учитель экспериментального класса по использованию методики ТРИЗ в преподавании общеобразовательных предметов (1999-2005 гг.; 2005-2009 гг.), руководитель республиканского экспериментального проекта по психолого-педагогическому сопровождению младших школьников с высоким уровнем учебной мотивации (с 2012 г.).
книг. Еще очень на меня ...