Классификации, морфологические таблицы, системный оператор... Что это - конспект студента математического факультета? Нет, это обычный урок «Учись мыслить смело!» с детьми возраста 8-9 лет в рамках проекта «ДАР. Развивающая среда».

Задача курса «Учись мыслить смело!» дать детям возможности и инструменты для самостоятельного мышления и превратить такой подход к обучению в привычку. Ниже мы предлагаем Вам отчеты с очередных трёх занятий.

Занятие 10.

Вот мы и добрались до нашего первого маленького юбилея на курсе «Учись мыслить смело!» в рамках проекта «ДАР. Развивающая среда».

Домашним заданием сегодня было задать 5 вопросов о чем-нибудь, ответа на которые дети не знают. Для каждого вопроса мы определяли признак, о котором в этом вопросе хотят узнать. Например, вопрос «из какого дерева лучше всего делать скрипку?» -> признак «материал», вопрос «Сколько в мире деталек Lego?» -> признак «количество». И так далее. А для любого ли вопроса о предмете можно выделить признак? Попробуйте предложить вопрос, для которого не получится.

UMS zanuatie 10 1

Потом мы взяли наш список и стали с ним играть. Ребята по очереди брали секретные вещицы, спрятанные в стаканчиках, а потом описывали их по получившемуся у нас списку признаков. Со списком описывать предметы стало проще, чем раньше без него, но все равно еще не просто. Будем тренироваться! Тем более что игра участникам очень понравилась.

Потом мы вспомнили про системный оператор и как им пользоваться и решили применить его к задачке. Задачка тоже была с загадкой.

UMS zanuatie 10 2

Я показала картинку и спросила, про кого будем решать. И дети буквально с трех попыток раскусили! А у вас получится (см слайд)? Определившись с персонажем и условием, мы стали искать идеи (с помощью системного оператора и без него). И нашли :).

UMS zanuatie 10 3

Занятие 11

Продолжаем умно играть и решать задачи на 11 занятии курса «Учись мыслить смело!» в рамках проекта «ДАР. Развивающая среда».
Начали мы с того, что тренировались в классификации. Ребята получили 20 карточек с различными понятиями и должны были сами придумать, как их разложить по группам.

UMS zanuatie 11 3

Первый раз у обеих команд получился одинаковый результат, но это же только начало. Потом ребята придумывали другие способы разложить на группы, и они всегда оказывались разными. Началось творчество :)

UMS zanuatie 11 2
А потом стали решать задачи. Нашли еще несколько решений, чтобы помочь Робинзону. Спасали строителя маяка от гнева императора, и даже придумывали советы пирату, как запрятать сокровища, чтобы никто не нашел. А по дороге вспомнили про противоречия и ресурсы.

UMS zanuatie 11 1

Занятие 12

12 занятие курса «Учись мыслить смело!» в рамках проекта «ДАР. Развивающая среда» было именинным. Оказалось, что у большей части наших учеников дни рождения в апреле, а у одного прямо сегодня.

Поэтому начали занятие мы с загадки про праздничный торт, которую я загадала детям до объявления темы урока. Отгадали мы ее и вспомнили, а как же придумывать загадки. И тут же придумали еще одну – про гостей.

UMS zanuatie 12 1

А потом задумали придумать оригинальный торт, но перед этим потренироваться на домиках. Ребята познакомились с морфологическими таблицами и пользуясь этим методом нарисовали свои оригинальные домики. Получилось интереснее, чем первая попытка без таблиц, но осталась еще бесконечность нереализованных оригинальных вариантов для будущих проектов.

UMS zanuatie 12 2

А потом мы точно так же попробовали разложить на составляющие именинный торт и придумать для них интересные варианты. Начали мы с начинки. И сначала, конечно, ребята называли знакомые варианты типа ягоды, фрукты, мороженое и так далее. Но уже через несколько минут прозвучали варианты «человек» и даже «камни». А как вы думаете, какой бы мог быть такой торт – с камнями – и для кого, чтобы это имело смысл?

Отчёт о первых четырех занятиях курса «Учись мыслить смело!» в рамках проекта «ДАР. Развивающая среда» Вы можете посмотреть здесь, а посмотреть на занятия 5-9 - здесь.

Гин Евгения Анатольевна

Гин Евгения Анатольевна

Ведущий научный сотрудник международной ассоциации «Образование для Новой Эры», сертифицированный специалист по ТРИЗ второго уровня (по системе аттестации и сертификации Международной Ассоциации ТРИЗ).

По образованию математик-программист, В 2010 году окончила факультет «Кибернетики» МИФИ. Первое обучение по ТРИЗ прошла в 2010 году – 96 часовой курс, после чего сдала экзамен и защитила курсовую работу на второй уровень по системе квалификации МА ТРИЗ. В последующие годы Евгения неоднократно повышала квалификацию на курсах у Мастера ТРИЗ Александра Кудрявцева.

В 2013 году по приглашению своего отца Анатолия Гина Евгения начала работать в ассоциации «Образование для Новой Эры». Ради этого она оставила работу программистом на Московской Бирже. Зарплата предполагалась в разы меньше, но уровень творчеста - в разы больше.

Евгения является одним из основных разработчиков курса «Учись мыслить смело!», курирует все ИТ-работы, помогает начинающим «встать на крыло», пишет открытые задачи, является ментором на портале Creatime, проводит семинары для учителей и работает со школьниками.

Комментарии