Учим малышей думать по-тризовски

Играем с малышами

Детям 3-4 лет можно начать постепенно давать основы основ ТРИЗ — системный и функциональный подходы. Делать это можно, играя. В этом возрасте ребенок еще не в состоянии усвоить абстрактные правила, но очень любит подражать взрослым. Поэтому, не тратя силы на разъяснение правил игры, нужно сразу начинать играть со взрослым партнером, и после того, как ребенок включится в игру, второй взрослый из игры выходит. Уровень вопросов и правила должны все время усложняться, маленький партнер должен все время встречаться с новыми, интересными задачами.

Предлагаю следующие развивающие игры.

I. Системный подход: «Что в чем?»

1.1. Система — подсистема

В₁(первый взрослый партнер) «Дверь» — В₂ (второй взрослый партнер) «Ручка»;
В₁ «Стол» — В₂ «Ножка»;
В₁ «Телевизор» — В₂ «Кнопка» и т. п.

1.2. Обратная игра. Подсистема — система

В₁ «Листок» — В₂ «Книга» и т. п.

II. Последовательность: «Раньше — позже»

В₁ «Делаем яичницу» — В₂ «Ставим сковородку на огонь, разбиваем яйцо, жарим, едим яичницу, моем посуду» и т. п.

III. Функциональный подход

3.1. Назвать функцию предмета

В₁ «Карандаш» — В₂ «Рисовалка»;
В₁ «Собака» — В₂ «Кусалка»;
В₁ «Нож» — В₂ «Резалка» и т. п.

3.2. «Зачем?»

В₁ «Зачем вилка?» — В₂ «Брать картошку».

Зарегистрироваться на семинар-тренинг Евгении Гин "Воспитание креативности в семье. ТРИЗ-педагогика для родителей" можно здесь: www.creatime-baby.ru

Хотите не пропустить новые интересные статьи и быть в курсе наших новостей? Подписывайтесь на рассылку! Письмо со всеми новыми материалами сайта, объявлениями и новостями будет приходить к Вам 1 раз в месяц.

Френклах Григорий

Впервые познакомился с ТРИЗ в 1986 году. На его счету шесть авторских свидетельств и около 30 теоретических работ по ТРИЗ (в том числе и в области ТРИЗ-педагогики) и ФСА. Один из основателей научно-технического предприятия, которое занималось решением инженерных задач и обучением ТРИЗ в г. Гомеле (Белоруссия).

В начале 90-х годов переехал в Израиль. Работая в Иерусалимском Технологическом Колледже, проектировал компьютерную систему для анализа и решения технических задач «Помощник изобретателя» и преподавал ТРИЗ для студентов колледжа.

Использовал свой богатый ТРИЗ-опыт решения задач, работая на фирме AVX (Израиль) (www.avx.com) сначала в качестве инженера-конструктора, а затем как ведущий проектов. Некоторые из найденных решений использованы в качестве примеров в авторских статьях по ТРИЗ. В настоящее время работает на фирме Мединол (Израиль) (www.medinol.com) руководителем группы конструкторов инженерного отдела фирмы.

Область интересов — способы переноса ТРИЗ-опыта и создание подобных ТРИЗ решательных механизмов в различных сферах деятельности человека.