Что в моем понимании ТРИЗ-педагогика?
Можно ли назвать ТРИЗ-педагогикой преподавание ТРИЗ? Мое глубокое убеждение, что нет. В противном случае мы должны были бы называть преподавание физики физической педагогикой, преподавание химии — химической педагогикой и т.д.
Можно ли назвать ТРИЗ-педагогикой применение ТРИЗ к методикам образования? Тоже нет.
Тогда что же мы будем называть ТРИЗ-педагогикой? Может быть, это развитие мышления и воображения методами ТРИЗ? И нет и да. Нет, потому что существуют множество других альтернативных методов развития мышления и воображения. Да, потому что ТРИЗ-педагогика занимается не всеми методами развития мышления и воображения, а лишь определенными методами развития тризовского мышления. Чтобы приблизиться вплотную к пониманию ТРИЗ-педагогики, мы должны задать вопрос, а что же именно отличает ТРИЗ-мышление и воображение от нетризовского мышления и воображения. Ответ на этот вопрос есть. Принято говорить, что тризовское мышление — это мышление по правилам, но это не совсем так. Тризовец, человек, обученный ТРИЗу и применяющий его, умеет работать по определенным правилам мышления, но есть еще и вторая важная составляющая тризовского мышления — это привычка рефлексировать над каждой решенной задачей, для того чтобы из этой задачи вытащить ту методическую сущность, которая проявилась при ее решении.
Цель ТРИЗ — решение творческих задач, тогда цель ТРИЗ-педагогики — это подготовка человека к решению творческих задач…
Видеосъемка и монтаж фильма: ЛОТ «Универсальный решатель»
