Суббота, 24 февраля 2018

Знания и умения, необходимые для получения статуса «ТРИЗ-педагог. Практик»

Подробно о сертификации ТРИЗ-педагогов можно прочитать здесь.

Раздел ЗУНы
Общие положения ТРИЗ-педагогики Знания:

  • Место ТРИЗ-педагогики в различных системах обучения (проблемный подход, развивающее обучение по Эльконину-Давыдову, традиционное репродуктивное обучение) и её отличия;
  • Цели ТРИЗ-педагогики;
  • Основания ТРИЗ-педагогики;
  • Принципы ТРИЗ-педагогики;
  • Основные составляющие ТРИЗ-педагогики.

Иметь представление:

  • Краткая история и перспективы ТРИЗ-педагогики;
  • Качества ТРИЗ-педагога;
  • Литература по ТРИЗ-педагогике.

Умения:

  • Вести диалог с родителями, педагогами, администрацией, объяснять и защищать принципы ТРИЗ-педагогики.
Основы ТРИЗ Знания:

  • Понятия и Инструменты ТРИЗ: идеальность, ресурсы, противоречия, ИКР, системный подход, эффекты;
  • Ограничения по применимости понятий и инструментов, их роль в процессе решения задач;
  • Некоторые приёмы устранения противоречий;
  • Основные направления разрешения противоречий (в пространстве, во времени…).

Иметь представление:

  • Источники и составные части ТРИЗ;
  • Краткая история ТРИЗ.

Умения:

  • Формулировать ИКР при решении задачи;
  • Сравнивать разные решения по идеальности;
  • Определять ресурсы в конкретной учебной ситуации, виды ресурсов;
  • Описать любую систему по системному оператору;
  • Формулировать противоречия;
  • Видеть противоречия в бытовых, жизненных ситуациях, уметь определять их, находить в процессе эволюции и функционирования систем;
  • Решать относительно несложные учебные задачи (не требующие специальных знаний) с применением инструментов ТРИЗ;
  • Уметь определить, какой инструмент посоветовать учащимся для решения конкретной задачи.
Инструменты ТРИЗ-педагогики Знания:

1. Открытые задачи (ОЗ):

  • Определение открытой задачи, отличия от закрытой;
  • Степень открытости;
  • Типы ОЗ, приём обращения;
  • Оценивание ОЗ;
  • Дидактическая ценность ОЗ, место в учебном процессе;
  • Требования к условию ОЗ.

2. Инструменты решения задач:

  • Учебный мозговой штурм;
  • Элементы ТРИЗ (ИКР, противоречия, ресурсы…);
  • ПРИЗ.

3. Игры в ТРИЗ-педагогике. Их дидактическая ценность (да-нетки, игра «хорошо-плохо» и другие…).

4. Курс РТВ:

  • Цели РТВ;
  • Базовое упражнение;
  • Набор упражнений РТВ;
  • Метод фокальный объектов (метод каталога);
  • Морфологический анализ.

Иметь представление:

  • История курса РТВ;
  • Применение курса РТВ для детей и взрослых.

Умения:

  • Определять тип открытой задачи, применять приём «обращение»;
  • Проводить учебный мозговой штурм;
  • Применять инструменты ТРИЗ при решении ОЗ;
  • Критиковать условия ОЗ, находить недостатки в условии;
  • Оценивать решения ОЗ;
  • Сочинять условие ОЗ по сюжету;
  • Уметь проводить игры из арсенала ТРИЗ-педагогики;
  • Уметь применять РТВ-приемы.
Педагогическая техника Знания:

1. Что такое «педагогическая техника»? Что такое приём педагогической техники?
2. Основные принципы педагогической техники.
3. Использование вопросов в педагогической деятельности:

  • Типы вопросов;
  • Приёмы работы с вопросами. 

4. Рекомендации по работам детей в мини-группах:

  • Цели работы в группах;
  • Поддержание рабочей дисциплины;
  • Формирование умения коллективной деятельности.

5. Правила фасилитации при решении ОЗ.
6. Место и роль ОЗ в традиционной школе.
7. Мотивирующие приёмы.
8. Организация рефлексии.
9. Урок-интервью:

  • Базовая схема урока;
  • Преимущества урока.

10. Конструктор урока.

Иметь представление:

1. О книге «Приёмы педагогической техники».
2. О различных приёмах педагогической техники.

Умения:

1. Вести аргументированный диалог об основных принципах педагогической техники.
2. Фасилитировать решение ОЗ с группой учащихся.
3. Организовывать групповую работу детей.
4. Проводить урок-интервью.
5. Разрабатывать урок-интервью.
6. Разрабатывать урок с использованием конструктора урока.
7. Видеть и решать педагогические задачи.

РТВ Знания:

1. Инерция мышления (ИМ):

  • В чём заключается;
  • Польза от ИМ;
  • Вред от ИМ.

2. Базовое упражнение курса РТВ (по версии Creatime).
3. Набор упражнений РТВ.
4. Методы поиска новых идей в курсе РТВ.

Иметь представление:

  • Об основных идеях, лежащих в основе методов поиска новых идей.

Умения:

  • Выполнять базовое упражнение курса РТВ;
  • Выполнять различные упражнения из курса РТВ;
  • Организовывать выполнение упражнений РТВ с учащимися;
  • Применять методы поиска новых идей (МФО, Морфологический анализ).
Креатив-бой Знания:

  • Правила организации креатив-боя;
  • Специфика задач для креатив-боёв.

Иметь представление:

  • О проведённых креатив-боях;
  • Типовые сложности при проведении креатив-боёв.

Умения:

  • Проводить креатив-бои.
 Прочее Иметь представление:

  • О МАТРИЗ;
  • Об Ассоциации «Образование для Новой Эры»;
  • О проекте Creatime;
  • О системе обучения и сертификации в ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике;
  • О курсе «Учись мыслить смело!»: описание, цели, принципы.

Зарегистрироваться на семинары по ТРИЗ-педагогике для учителей можно здесь.


Хотите не пропустить новые интересные статьи и быть в курсе наших новостей? Подписывайтесь на рассылку! Письмо со всеми новыми материалами сайта, объявлениями и новостями будет приходить к Вам 1 раз в месяц.

 
Гин Анатолий Александрович

Гин Анатолий Александрович

Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), основатель и научный руководитель международной Лаборатории «Образование для Новой Эры», генеральный директор автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи», вице-президент Международной ассоциации ТРИЗ по вопросам образования.

Провел более 200 семинаров для студентов, учителей, психологов, преподавателей вузов, инженеров и предпринимателей в странах СНГ, Латвии, Польше, Франции, Китае, Южной Корее. Работы изданы на многих языках (белорусский, украинский, эстонский, чешский, польский, английский, китайский, корейский, французский, немецкий...). Автор 15 и редактор более двадцати книг.

Комментарии

  • КНИГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    Татьяна Платонова Татьяна Платонова 19.07.2018 13:49
    Очень полезный список, спасибо. Отметила для себя несколько "срочных" :-) книг. Еще очень на меня ...
     
  • КНИГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    Люда Ч. Люда Ч. 25.05.2018 12:15
    Благодарю за статью. Особое отношение к Павлу Парфентьеву и его опыту семейного образования. В ...
     
  • КАРТОТЕКА БИОЛОГИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ

    Валентина Валентина 25.05.2018 07:22
    Спасибо большое, очень интересно))))))