Пока специалисты всех мастей дают нам рекомендации по развитию критического мышления, совет Джордана Питерсона удивляет своей простотой: лучший способ научить детей критически мыслить – это задавать им писать эссе.
Но это же то, чему учат в школе. Почему тогда не все сильны в критическом мышлении? Давайте разбираться.
Джордан Питерсон — канадский клинический психолог, профессор психологии в Университете Торонто, автор книг «12 правил жизни: противоядие от хаоса» и «Карты смысла: архитектура веры» - утверждает, что для развития критического мышления нужно учиться писать.

Совет Питерсона удивляет по ряду причин. Он кажется слишком простым и неправдоподобным. Во-первых, мы все учились писать сочинения в школе, колледже или институте, но почему-то многие испытывают сложности с критическим мышлением во взрослой жизни. Во-вторых, для писательства нужно творчество, креатив, а вовсе не критическое мышление.
Начнем с того, что последнее утверждение - большое заблуждение. Тому, кто пишет эссе, критическое мышление нужно также, как креативное. Хороший текст определяется не только красивым слогом. Задача любого текста – донести мысли автора до читателя. Это возможно, если автор умеет писать логично, лаконично, понятно и умеет обосновывать свои выводы. Именно поэтому, работая над эссе, ребенок развивает одновременно два важных навыка – критическое и креативное мышление.
Как же писать эссе, и почему мы не всегда умеем это делать, закончив учебу.

Требования к структуре эссе нам хорошо знакомы со школы: введение, основная часть, заключение. Во введении мы должны заявить тему, обозначить проблему, которую будем рассматривать. В основной части нужно тему раскрыть – найти аргументы в пользу своих утверждений или опровергнуть их. В финале – подвести итоги, вспомнить, с чего начинали, и сделать вывод – поменять или остаться при своем мнении. Конечно, знать схему и уметь писать эссе – это не одно и то же.
Схему помнят все, но многие ли научились писать сочинения и умеют это делать блестяще? Нет. Большинство скажет, что литературное творчество – это не моё, а написать эссе – это как создать маленькое художественное произведение, я этим не занимаюсь. Но мало кто осознает, что не любит писать, потому что не умеет думать и работать с информацией. Да, умение анализировать данные, предлагать новые идеи и излагать их понятно – это навыки человека с сильным мышлением.
Вспомните, что мы делаем, когда пишем сочинения: собираем и обдумываем информацию, выдвигаем тезисы, доказываем их, делаем обоснованные выводы. Мы мыслим критически! Между процессом мышления и работой над эссе нет разницы. Никто не будет спорить с тем, что критическое мышление помогает нам жить безопасно и работать более продуктивно. Почему же мы под таким углом не смотрим на школьные сочинения?

Давайте перечислим, что нам дает умение писать эссе. Оно учит собирать и обрабатывать данные, расширяет кругозор, повышает культурный уровень ребенка. Оттачивает способность анализировать информацию, выдвигать идеи и аргументировать их, развивает навыки редактирования и делает мышление более ясным.

Однако все эти «бонусы» от владения словом разбиваются о то, что дети не любят писать. На эссе тратится много времени и сил. Причем не только ученика, но и учителя. Как объяснить студенту его ошибки, когда всё не так – использованы не те слова, предложения не в том порядке, мысли не последовательны и тезисы висят без доказательств? Тут важны методика преподавания, талант учителя и его настойчивость. А еще важны цели – для чего учимся. Большинство студентов спешат закончить учебу и забыть про эссе. Они выполняли задания не для себя, а для учителя: «я выучил, сдал, ставьте балл». Дети спешат получить оценку, аттестат, а дальше – самостоятельная взрослая жизнь, карьера, успех. Все хотят быть успешными, никто не желает упасть на социальное дно. Но тут сюрприз – оказывается, успех зависит от того, как ты умеешь излагать мысли и защищать свои идеи.

Все выступления, презентации и научные работы строятся по той же схеме и подчиняются той же логике, что и эссе. Именно эта схема и логика подачи материала позволяют донести информацию до аудитории в лучшем виде – рассказать о себе работодателю, получить повышение, защитить проект, победить в дебатах. Человек, который умеет формулировать свои идеи, озвучивать аргументы и отстаивать их, почти всегда одерживает верх. Не зря говорят, что слово – это оружие, и что перо сильнее меча. Скилеф – древнегреческий философ – сказал, что красноречие дороже денег, славы и власти, так как последние очень часто достигаются благодаря красноречию.
Поэтому нам лучше прислушаться к неожиданному и мудрому совету Джордана Питерсона: хотите развить у ребенка критическое мышление - учите его писать эссе и развивайте красноречие. Это инструмент для развития не только творческого, но и критического мышления. Это оружие будущего для достижения поставленных целей и победы в конкурентной борьбе.