Методы ТРИЗ для решения творческих задач. Отчёт

За отчетный период сотрудники лаборатории «Образование для Новой Эры» разработали курс по ТРИЗ для школьников «Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления» г. Астаны. Данный курс преподавался дистанционно с 10 сентября по 26 ноября 2015 г. Преподаватели А. А. Гин и А. Ф. Кавтрев провели 10 занятий. После проведения очередного занятия они публиковали задания для самостоятельной работы учащихсяв специально созданной группе в фэйсбуке. Преподаватели комментировали ответы учащихся и поддерживали дискуссии по обсуждению предложенными школьниками решений открытых задач.

В ходе данного курса школьники освоили ряд инструментов ТРИЗ, предназначенных для решения творческих задач: ресурсный подход, системный подход, идеальный конечный результат (ИКР). Кроме того, они освоили метод обращения, предназначенный для превращения исследовательских задач в изобретательские. В ходе практикумов по решению открытых задач учащимся были предложены более 50 открытых задач. Практикум по решению таких задач позволил сформировать у обучающихся исследовательский и изобретательский подход к решению любых творческих задач.

Учащиеся познакомились с рядом физических эффектов, которые используются изобретателями при создании новых технических устройств. Решение открытых задач с использованием физических эффектов позволило им глубже понять физические явления и научиться применять полученные на уроках физики знания.

Большая часть занятий курса была посвящена формированию у учащихся коммуникативных навыков. Для достижения данной цели на занятиях использовались групповые методы работы. В результате учащиеся научились: работать в команде, слушать и слышать собеседников, кратко и ёмко рассказывать о своём решении, отстаивать своё мнение, развивать мысли, высказанные другими членами команды.

Открытые задачи, предназначенные для домашней работы учащихся, публиковались в фэйсбуке. На его страницах ребята писали свои предложения по решению задач, вывешивали эскизы, обсуждали предложенные варианты решений и отвечали на вопросы преподавателей.

Завершился курс командным интеллектуальным состязанием — «Креатив-боем», в ходе которого ребята решали открытые задачи из разных сфер знания. При решении этих задач они использовали освоенные в ходе занятий инструменты ТРИЗ. Следует отметить, что бой прошёл очень динамично: ребята слаженно работали в группах, активно решали задачи, предлагали много оригинальных, а также практичных и вполне реализуемых идей. При этом они достаточно часто выходили на контрольные ответы.

Многие учащиеся отметили, что освоенные ими инструменты ТРИЗ и полученные на занятиях практические навыки уже помогают им в повседневной жизни. Они научились относиться к своим жизненным проблемам, как к открытым задачам. А освоенные ими приёмы и методы решения таких задач позволяют им решать свои жизненные проблемы и справляться с различными трудностями.

Школьный психолог Татьяна Батлукова отметила, что благодаря данному курсу ребята заметно изменились

Фрагменты отзывов учащихся о курсе по ТРИЗ:

• Опыт, который я получила в процессе прохождения курса ТРИЗ, несомненно, найдет своё применение и находит уже сейчас. Критическое мышление и нестандартный подход облегчают жизнь, развивают логику и, вообще, приносят пользу человеку. Я рада, что прошла этот курс, который помог мне научиться мыслить по-другому, находить новые пути решения жизненных задач. Спасибо за ценные уроки! Мольдыр Шынгыс.
• Мне очень понравились эти занятия и всё, чему мы на них научились. Было интересно и познавательно решать задачи нестандартного типа, самим исследовать их. Я считаю, что после этих курсов, мне будет проще и в обычной жизни — находить решения к простым и сложным проблемам, быть разностороннее. Хочу выразить благодарность организаторам, а главное, Анатолию Александровичу за вклад в наше развитие и ценные советы по решению подобных задач. В общем, я рада, что у меня была возможность участвовать в этих курсах! Диана Тысымбаева.