Как меняются дети

^{Автор Ольга Ламзина, ТРИЗ-педагог}

Какое замечательное чувство, когда видишь результаты своей работы! В деятельности ТРИЗ-педагога данный момент наступает далеко не сразу. Я понимала это, когда начинала работать с ребятами в центре семейного образования. Поэтому успехи детей по прошествии всего лишь трех месяцев стали для меня неожиданными. Дорогие коллеги, делюсь с вами своими впечатлениями.

Мы начали работать с ребятами 7-8 лет в феврале по программе «Путешествие по миру книг и мультфильмов». Часть уроков прошла очно, а часть, как у многих сейчас, - дистанционно. Первые два урока дети присматривались ко мне, привыкали к формату занятий. Затем подхватили идею, и в начале каждого следующего урока спрашивали, какая сегодня книга или мультфильм. Да, у них не все получалось. Например, с метафорами не все ребята справились, не всегда удавалось преодолевать психологическую инерцию, вариативность мышления тоже поначалу была проблемным моментом. И это нормально.

После окончания программы Путешествие, я решила дальше заниматься с ребятами развитием творческого воображения, без привязки к конкретным сюжетам книг или мультфильмов. Как же было приятно, когда дети сами стали просить, чтобы мы снова вернулись к книгам. Ура! Интерес к чтению и узнаванию новых книг есть. В итоге, мы договорились, что будем брать сюжеты из разных книг, но не каждое занятие.

Самое сильное впечатление на меня произвел последний урок. Он был направлен на преодоление психологической инерции, развитие вариативности мышления. Мы провели небольшую викторину – я выбрала вопросы на тему окружающего мира. Поговорили, как часто психологическая инерция срабатывает из-за нехватки информации. Затем было задание – изобразить мост. И вот здесь ребята меня поразили! С самого начала они стали вставать на мостик, использовать руки, листы бумаги, ручки и карандаши. Да, рисовали тоже. Но что это были за рисунки! Ни одного стандартного моста!

- А это необычный мост! Это мост – город!
- А я нарисовал трехмерный мост! Посмотрите!
- А этот мост сразу имеет автомобильную парковку.

А ведь я не просила ребят создать проект необычного моста, мы не играли в игру Конструкторское бюро, нет.

Я думала после занятия, как сильно изменились ребята и за счет чего. И поняла, что после нашей программы «Путешествие по миру книг и мультфильмов», они любое задание воспринимают как креативный вызов. Недаром мы постоянно с ними делали акцент на то, что изобретение должно быть необычным, новым, полезным, обсуждали плюсы и минусы, затраты. Все это происходило в игровой форме: необычный транспорт на уроке про Алладина; нестандартная клумба на занятии про Паддингтона и т.д.

Ребята большие молодцы! Это прекрасно, когда я не даю им конкретного задания на придумывание необычного объекта, а они сами начинают мыслить в этом направлении.

Продолжаем работать! У нас впереди еще много интересного!

В заключение хочу выразить благодарность Анатолию Александровичу Гину – моему учителю, благодаря которому я решила поменять профессию и стать ТРИЗ-педагогом. И, конечно, огромное спасибо Евгении Гин – моему наставнику и соавтору пособия «Путешествие по миру книг и мультфильмов».

P.S. Узнать подробнее о пособии и приобрести можно здесь.

Автор Ольга Ламзина, ТРИЗ-педагог

Зарегистрироваться на семинары по ТРИЗ-педагогике для учителей можно здесь.

Хотите не пропустить новые интересные статьи и быть в курсе наших новостей? Подписывайтесь на рассылку! Письмо со всеми новыми материалами сайта, объявлениями и новостями будет приходить к Вам 1 раз в месяц.