Сертифицированный ТРИЗ-педагог-Практик (по системе сертификации проекта Creatime), администратор и ведущая группы «Растим креативного ребенка» в соцсетях, ведущая игр «Креатив-бой» в городе Минск, соавтор онлайн-проекта поддержки родителей «Creatime Family».

По профессии детский реаниматолог. Бронзовый призер международной олимпиады по биологии (2004г.) Мама двух дочек. Считает ТРИЗ-педагогику универсальным антидепрессантом и лучшим средством для развития мышления.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

Сайт: http://verapisarenko.ru/
facebook.com/permaculturedesigner

Родилась в Узбекистане.

Дошкольным образованием занимался отец - учитель математики и физики, инженер-авиаконструктор и изобретатель, увлекающийся археологией и историей. Он показывал «чудеса» на прогулках и задавал вопросы: «Зачем в природе нужно вот это?», «А зачем человек придумал вот эту штуку?», «Как связаны вот эти объекты?», «А что будет, если…». Всё время провоцировал размышлять, выдвигать версии, анализировать их. Вместе проводили много опытов и экспериментов.

В формат школы не вписалась. Учиться было скучно, потому что слишком легко. Дома просила у отца книги, например по высшей математике, и сама осваивала. В 8м классе решала контрольную и за демонстративный отказ решать системы уравнений методом подстановки, вместо самостоятельно освоенного матричного метода и за пламенную речь, посвящённую высшей математике, была отстранена и от уроков по математике, и от участия в олимпиаде. Конфликт длился полгода и был разрешён только после вмешательства ОблОНО. И, вообще, в школе побеждала на всех олимпиадах, в которых участвовала, отказывалась делать домашние задания и вместо сочинений писала стихи. Спорила с учителями, что они неправильно нас учат и после института таки вернулась в школу, чтобы научить их КАК надо учить. :) Научила. Поддерживаем связь до сих пор.

Долго выбирала профессию. Выбрала несколько. И принялась осваивать.
В 2000 году окончила Ферганский Политехнический Институт, инженерно-экономический факультет по специальности «Управление производством».
В Ферганском Государственном Университете получила специальность «преподаватель английского языка».
Много училась на всевозможных образовательных курсах, тренингах, семинарах для педагогов в Узбекистане, России и за границей.

Несколько лет руководила Программой дополнительного образования для молодежи целой области. Работала с десятками школ и с ВУЗами. Обучала учителей и преподавателей педтехнологиям развития критического мышления, игровым технологиям таким как - образовательные дебаты, имитация судебного разбирательства, модель ООН. Организовывала региональные турниры. Вела лекции в институте усовершенствования учителей.

Работала преподавателем английского языка в средней школе, проводя образовательный эксперимент.

Работала и переводчиком, и журналистом, и менеджером в общественных некоммерческих образовательных организациях. Организовывала и руководила большими и маленькими социальными проектами, образовательными лагерями и проводила Кампании по формированию общественного мнения.

В 2005 году переехала в Россию, в Краснодар и открыла свои авторские курсы английского языка. Обучала предпринимателей и топ-менеджеров, вела курсы для детей. Работала и с крупными, и с небольшими компаниями. Проводила свои курсы и мастер-классы в разных городах России и СНГ.
Параллельно вела общественную работу - открытые лекции в ВУзах и школах, в общественных организациях - для детей и родителей.

В начале 2013 года с мужем, освоив новую профессию пермакультурного дизайнера, переехала жить в станицу Бузиновскую Краснодарского края. Занялась разработкой онлайн-курса для детей и их родителей «Дизайн экосистем».

Родили дочь. Сформулировали свою концепцию Природного Образования и теперь руководствуемся ею в воспитании дочери. Увлекаемся ТРИЗ-педагогикой.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

Образование. Окончил физико-математический факультет Вятского государственного педагогического университета (2008), аспирантуру по специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования» Вятского государственного гуманитарного университета (2011).
Кандидат педагогических наук, кандидатская диссертация на тему «Развитие креативности учащихся основной школы посредством решения задач “открытого” типа» (2012).

Трудовая деятельность. Старший преподаватель кафедры математических и естественнонаучных дисциплин Кировского филиала ФГБОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет» (2008), доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» (2012), доцент кафедры естественнонаучных и общетехнических дисциплин Кировского филиала ФГБОУ ВПО «Московский государственный индустриальный университет» (2012), зав. кафедрой общетехнических и математических дисциплин (2013), декан факультета педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» (2016).

Преподает дисциплины: экономика образования, управление предметной областью проекта, технология разработки проектов в образовании.

Сфера научных интересов – теория и методика развития креативности учащихся, задачи открытого типа, метапредметное мышление.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

Сайт: poisk77.ucoz.ru
E-Mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1957 г.р. В г. Новочеркасске получил высшее образование (ныне Мелиоративная Академия), там же преподавание, аспирантура, научная работа, около 70 изобретений в области гидротехники. Сейчас живет и работает в Казани.

В середине девяностых в одном из коммерческих банков инициировал инновационную программу. Суть программы, вкратце, сводилась к выявлению и внедрению наиболее привлекательных изобретений, постепенному расширению зоны интересов, благодаря подключению коммерческих банков и иных структур из других городов и регионов.

Созданию баз идей и заказов. Стимулированию молодежи к изобретательской деятельности, на примерах успешных изобретателей. Созданию благоприятных условий для инвесторов всех форм собственности, привлечению внимания к программе Государственных структур. Опыт, полученный в результате трехлетней работы экспертом по техническому анализу инновационных проектов, непосредственный контакт с более чем 200 изобретателями, позволил оценить запущенность проблемы более широко.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

E-Mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Учитель-методист, в 1978 г. награжден знаком «Отличник просвещения БССР». Участник областных и республиканских соросовских педагогических чтений, дважды (1994 и 1996 гг.) получал грант фонда Сороса.

Команда школьников под его руководством победила на республиканском турнире юных физиков (1996 г.). Ученики ежегодно участвовали в олимпиадах всех уровней, в 1996 г. ученик Владимир Макаренко получил бронзовую медаль на Международной олимпиаде по физике.

Дидактическая система учителя предусматривает углубленную работу с учениками, которые интересуются физикой, лекционно-семинарскую форму обучения в старших классах, максимум лабораторных работ в младших классах.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

E-Mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Впервые познакомился с ТРИЗ в 1986 году. На его счету шесть авторских свидетельств и около 30 теоретических работ по ТРИЗ (в том числе и в области ТРИЗ-педагогики) и ФСА. Один из основателей научно-технического предприятия, которое занималось решением инженерных задач и обучением ТРИЗ в г. Гомеле (Беларусь).

В начале 90-х годов переехал в Израиль. Работая в Иерусалимском Технологическом Колледже, проектировал компьютерную систему для анализа и решения технических задач «Помощник изобретателя» и преподавал ТРИЗ для студентов колледжа.

Использовал свой богатый ТРИЗ-опыт решения задач, работая на фирме AVX (Израиль) (www.avx.com) сначала в качестве инженера-конструктора, а затем как ведущий проектов.

Некоторые из найденных решений использованы в качестве примеров в авторских статьях по ТРИЗ. В настоящее время работает на фирме Мединол (Израиль) (www.medinol.com) руководителем группы конструкторов инженерного отдела фирмы.

Область интересов — способы переноса ТРИЗ-опыта и создание подобных ТРИЗ решательных механизмов в различных сферах деятельности человека.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА

Директор общеобразовательной средней школы № 2 им. А. Пушкина, муниципия Бэлць Республики Молдова. Художник-педагог высшей дидактической категории, руководитель методического объединения учителей изобразительного искусства г. Бэлць.

Родился в 1966 году в Украине. С ТРИЗ познакомился из газеты «Пионерская правда» в 1982 году. С 1988 по 1990 годы учился во Всесоюзном институте ТРИЗ. Образование высшее педагогическое: Кишиневский Педагогический университет, диплом художника-педагога.

Публикации в журналах «Журнал ТРИЗ», «Уральский следопыт» (Россия), «Горизонт» (Молдова) по темам «ТРИЗ + изобразительное искусство и фантастика».

С 1990 по 1997 годы в соавторстве с Ю. Мурашковским вел исследования по законам развития художественных систем (см. «Биография искусств»).

Провел свыше ста обучающих семинаров в Украине, России, Молдове для художников-педагогов, художников и методистов различных уровней по теме «Как изобрести новое в архитектуре, скульптуре, живописи и графике на основе развития изобразительно-объемных систем».
Ученики занимают призовые места на олимпиадах по изобразительному искусству на уровне Республики Молдова.

В настоящее время ведет исследования в следующих областях:
— прогнозирование изобразительно-объемного искусства;
— приемы изобретения новых стилей и направлений искусства;
— законы развития технических систем в искусстве;
— художественные эффекты в искусстве.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА