Многие люди, приходя на встречу с экспертом, желают получить конкретный ответ на свой личный вопрос. Но не всегда эти ожидания оправдываются.

Почему так?

… как многого можно достичь в воспитании и развитии ребёнка простыми средствами. Правильные привычки мышления закладываются довольно рано, на уровне мироощущения.

ТРИЗ-педагогику можно начинать использовать как мировоззрение и демонстрацию ролевой модели родителем - с рождения, а как непосредственное решение задач самим ребенком - с двух с половиной лет (ориентировочно, конечно, все дети разные). Вот небольшая зарисовка на этот счет из жизни Евгении Гин и ее сына Степы.

ТРИЗ-педагогика учит думать, точнее, приучает человека задумываться. Звучит немного странно, правда? Математика тоже учит думать, и физика, и химия. Жизнь учит думать. Тогда что же в ТРИЗ-педагогике такого особенного, что отличает её от других методик?

Последнее время я плотно занимаюсь темой развития креативности и, в частности, развития креативности в семье. На тренингах и лекциях мы обычно говорим о том, что нужно делать, чтобы ребенок развивался, отрабатываем приёмы, игры, техники.

Но я все больше убеждаюсь, что ничуть не менее важной темой является то, а что же НЕ надо делать для того, чтобы ребенок рос креативным. Кому-то эти советы могут показаться тривиальными, но, к сожалению, я раз за разом вижу, как рассматриваемые ошибки делают образованные, любящие, заинтересованные в развитии своих детей мамы и папы.

Как-то раз мы с моей дочкой Алисой ехали в метро. Обычно это скучнейшее занятие для ребенка: походить-побегать нельзя, картинка за окном не меняется, пассажиры обычно хмурые или сонные. Вдруг дочка заинтересовалась, что это за цветные линии с точками нарисованы на стене.

Есть два яйца, вареное и сырое. Внешне одинаковые. Нужно определить, где какое, не разбивая скорлупы. Вы можете сказать: это же очевидно! Надо раскрутить их, как волчок, вареное будет крутиться быстрее. Хорошо, а как по-другому?