В этой статье вы можете прочитать отчеты с очередных четырех занятий курса «Учись мыслить смело!» для детей 13-15 лет.

Отчеты о предыдущих встречах вы можете прочесть по нижеследующим ссылкам:
- 1-4 занятие;
- 5-8 занятие;
- 9-12 занятие.

Авторы модуля Анатолий Гин и Евгения Гин. Проводит занятия Евгения Гин на базе школы Алгоритм, Москва.

Занятие 13

Тринадцатое занятие было посвящено Робинзону Крузо. Согласитесь, когда вы один на острове – простор для изобретательства колоссальный. И мотивация серьезная! :)

Вспоминали известные факты и узнавали новые, решали задачи, тренировали фантазию. Заодно обсудили, мог ли Робинзон выложить на своем острове надпись «SOS» и почему.

Из необычного: вчера у нас на занятии была физика. Одна совсем несложная задачка, нужно было выполнить оценочный расчет.

Мне очень обидно, что когда ученики об этом узнали, девочки начали активно причитать на тему «страшной физики», что это не для них, они «не понимают-не могут-не хотят». Вот это меня очень огорчает, что традиционная школа и просто гендерные стереотипы в обществе часто убивают в девочках уверенность в себе и познавательный интерес в некоторых областях. Однако, послушав мое объяснение и спокойно порассуждав, девчонки смогли решить задачу, и одна из них воскликнула: «Ого! Какая я умная!». Считаю, что это очень ценно.

Кстати, когда ученики интуитивно пытались угадать ответ, они промахнулись раз в 10-15. А вот результаты оценочного расчета, во-первых, оказались очень близкими у всех групп, а во-вторых, близкими к правде. Все-таки наука работает гораздо лучше интуиции. Нужно только научиться ее использовать :)

UMS 13 16 previu

Занятие 14

UMS 13 16 8

На четырнадцатом занятии мы закончили решать задачу про Робинзона. Очень качественно в этот раз поработали с инструментом «Ресурсы».

Ребята сумели найти много решений в дополнение к тем, что «пришли в голову сами».

А потом мы стали обсуждать другие произведения искусства, в которых есть сюжеты о спасении на воде: книги, фильмы, картины.

Рассмотрели несколько разных картин по библейскому сюжету о спасении апостола Петра. Обсудили, почему они такие разные, почему картин по этому сюжету так много.

Учились понимать картины, замечать детали, вербализировать увиденное и делать выводы.

UMS 13 16 2

Занятие 15

Пятнадцатое занятие было посвящено работе над полотном Теодоро Жерико «Плот Медузы».

Ученики реконструировали события по картине, а затем познакомились с реальной историей (собрав ее из кусочков). Обсудили, какие последствия были для капитана и что это был за человек. Разобрали, какие варианты сцен перебирал Жерико и почему он остановился именно на этом сюжете.

Мы проработали, какие ошибки были допущены моряками, оставшимися на плоту, и разработали план действий, которые следовало осуществить, и набор правил, которые нужно было принять, чтобы события не развивались по столь трагическому сценарию, который был в реальности.

А напоследок ребята придумывали свои варианты названия этой картине. Мне особенно понравились «Ошибка Капитана» и «Надежда». А как бы Вы предложили озаглавить это полотно?

UMS 13 16 3

Занятие 16

На шестнадцатом занятии мы закончили обсуждение картины Теодоро Жерико «Плот Медузы». Многие факты о ней удивили ребят, думаю, они глубоко поняли ее и запомнят. Кстати, вот здесь потрясающе интересное видео о картине, рекомендую.

Удивительный факт: перед началом работы над картиной художник побрился налысо. Как вы думаете, зачем он это сделал?
Мои ученики предложили много оригинальных идей!

Например:

  • чтобы сделать кисточки,
  • чтобы сделать парики восковым фигурам на плоту,
  • чтобы волосы не падали на картину,
  • чтобы посмотреть, насколько отрастут за время рисования,
  • и другие.

А контрольный ответ на этот вопрос их поразил! Вы, кстати, можете его узнать из видео по ссылке выше.

После этого мы перешли к обсуждению самого известного средства для оказания помощи утопающим – спасательного круга. Детально обсуждали, какой он, почему он такой. А после приступили к совершенствованию этого предмета.

UMS 13 16 4


Зарегистрироваться на семинары по ТРИЗ-педагогике для учителей можно здесь


Хотите не пропустить новые интересные статьи и быть в курсе наших новостей? Подписывайтесь на рассылку! Письмо со всеми новыми материалами сайта, объявлениями и новостями будет приходить к Вам 1 раз в месяц.

Гин Евгения Анатольевна

Гин Евгения Анатольевна

Ведущий научный сотрудник международной ассоциации «Образование для Новой Эры», сертифицированный специалист по ТРИЗ второго уровня (по системе аттестации и сертификации Международной Ассоциации ТРИЗ).

По образованию математик-программист, В 2010 году окончила факультет «Кибернетики» МИФИ. Первое обучение по ТРИЗ прошла в 2010 году – 96 часовой курс, после чего сдала экзамен и защитила курсовую работу на второй уровень по системе квалификации МА ТРИЗ. В последующие годы Евгения неоднократно повышала квалификацию на курсах у Мастера ТРИЗ Александра Кудрявцева.

В 2013 году по приглашению своего отца Анатолия Гина Евгения начала работать в ассоциации «Образование для Новой Эры». Ради этого она оставила работу программистом на Московской Бирже. Зарплата предполагалась в разы меньше, но уровень творчеста - в разы больше.

Евгения является одним из основных разработчиков курса «Учись мыслить смело!», курирует все ИТ-работы, помогает начинающим «встать на крыло», пишет открытые задачи, является ментором на портале Creatime, проводит семинары для учителей и работает со школьниками.

Онлайн-проект Евгении для творческих родителей тут: www.creatimefamily.ru.

Комментарии