Проект комплексной программы модернизации системы дополнительного образования и воспитания детей. Целью проекта является выявление и профессиональная подготовка талантливых школьников и студентов к взрослой изобретательской деятельности. Дальнейшее развитие проекта предполагает обеспечение перспективных школьников высшим профессиональным образованием с последующим предоставлением им фронта работ в бюджетной или иной сфере, где наиболее полно и с максимальной отдачей могут раскрыться способности творческой личности.

Студенты учились необычным образом. Это было обучение, основанное на спросе, а не предложении. Они изучали то, что требовалось в данный момент, а те кто научился чему-то, учили этому других. В отличие от традиционной системы обучения, предлагающей стандартный набор знаний в надежде что часть из них когда-нибудь понадобится. Новая форма грамотности — возврат к эпохе Возрождения, когда грамотностью называли владение широким спектром наук, а не просто умение читать и писать.

В контексте нашего образовательного бытия постоянно слышится: «Какой учитель, такова и школа». Может именно поэтому организаторы образования всех уровней пытаются так тщательно регламентировать работу учителей. Сначала — регламентация, а вслед — плотная опека: директивы по учебной деятельности на уроках, контроль за соответствием аттестации учеников министерскому фолианту в 124 страницы, требования к поурочным конспектам, рамки работы от методических объединений и обязательный минимум общекультурных воспитательных мероприятий. Мотивы понятны: все ради того, чтобы учителя лучше работали.

Практику, стремящемуся к новому качественному уровню, важно так разобраться с опытом других, чтобы сознательно творить СВОЕ новое, а не слепо копировать чужой «глянец» или чужую красивую «упаковку». Попробуем преподнести «лабораторный» образовательный комплект «Лицей французской системы самоорганизации в условиях арабского мира». Комплект этот носит ретроспективный характер, ибо будет срезом педагогической практики двадцатилетней давности. Иногда полезно посмотреть на себя сегодняшних через призму ретроспективы: насколько мы более продвинутые и так ли это? Экскурс в виде вопросов-ответов.

Есть категория людей, которые показывают хорошие результаты по тестам на нестандартность мышления, при этом у них возникают трудности с воображением образов и ситуаций по некоторым заданным условиям или ограничениям. Было выдвинуто предположение, что у таких людей имеется «пвсевдокреативность». Это когда человек может показать высокий результат относительно стандартных ответов, но быть очень стандартным в области своих представлений, образов и решений.

«Слово — серебро, а молчание — золото» стало как бы «визитной карточкой» целомудренной жизни. Кажется: ни убавить, ни додать. Однако надо признать, что главный смысл выражения нет-нет да и уплывает с поверхности нашего сознания ибо сон разума пробуждает чудовищ: молчание — золото, когда оно покоится на «серебре» внутреннего разговора. Давайте проследим за внутренней беседой, которая может происходить в голове современного педагога.