Мы, ТРИЗ-педагоги, говорим об изменении содержания образования. О переходе от стремления «набить голову» большим количеством фактов к стремлению развивать мышление. В этой статье мы попробуем немного «потрогать» тему методов мышления: «А что это такое, и с чем его едят?».

О проблемах современного образования написано много. В этой статье мы постараемся чётко и сжато изложить наше понимание. 

Попробуйте понаблюдать за собой или своими детьми – прослушать лекцию, или посмотреть обучающее видео. Многое ли удастся вспомнить даже через несколько часов? А через несколько дней, месяцев? Виктория Беркова даёт советы по улучшению запоминания.

Итак, развернутый вопрос: люди рождаются с одинаковыми умственными способностями или нет? Можно ли было каждого воспитать умным? А если не каждого, то хотя бы большинство? И если да, то почему это не происходит в массовых количествах?

Знание знанию рознь. Есть знание, которое мы считаем особенно важным. Это знание о том, как результативно думать. А если точнее, то это инструменты, методы мышления. Они-то и делают нас людьми. Существами умными, умеющими не только заучивать и повторять…

В этой статье рассказывается про цели, методы, принципы ТРИЗ-педагогики; даются рекомендации в виде списка литературы, полезных ссылок и дополнительных материалов. 

В этой статье перечислены основные знания, умения и представления, необходимые для сертификации педагога и получения им статуса «ТРИЗ-педагог. Практик».